Sikap Dalam Bekerja Dan Problematika Karir

SIKAP DALAM BEKERJA DAN PROBLEMATIKA KARIR

BAB II

PEMBAHASAN

A.   SIKAP DALAM BEKERJA

SIKAP Menurut Sarnoff (dalam Sarwono, 2000) mengidentifikasikan sikap sebagai kesediaan untukbereaksi (disposition to react) secara positif (favorably) atau secara negatif (unfavorably)terhadap obyek – obyek tertentu. D.Krech dan R.S Crutchfield (dalam Sears, 1999)berpendapat bahwa sikap sebagai organisasi yang bersifat menetap dari proses motivasional,emosional, perseptual, dan kognitif mengenai aspek dunia individu.Sikap (attitude) didefinisikan oleh Robbins (2007) sebagai pernyataan evaluatif, baik yangmenyenangkan maupun tidak menyenangkan terhadap objek, individu, atau peristiwa. Hal inimencerminkan bagaimana perasaan seseorang tentang sesuatu. Sementara Kreitner danKinicki (2005) mendefinisikan sikap sebagai kecenderungan merespon sesuatu secarakonsisten untuk mendukung atau tidak mendukung dengan memperhatikan objek tertentu.Gibson (2003), menjelaskan sikap sebagai perasaan positif atau negatif atau keadaan mentalyang selalu disiapkan, dipelajari dan diatur melalui pengalaman yang memberikan pengaruhkhusus pada respon seseorang terhadap orang, obyek ataupun keadaan. Sikap lebihmerupakan determinan perilaku sebab, sikap berkaitan dengan persepsi, kepribadian danmotivasiMenurut pengertian dari maulana (1995) “sikap kerja karyawan adalah cara kerja karyawan didalam mengkomunikasikan suasana karyawan kepada pimpinan atau perusahaan. Maulana1995 mendefinisikan mengenai pengertian sikap adalah pernyataan evaluatif, baik yangmenguntungkan objak atau tidak, orang atau peristiwa. Ada tiga komponen dari suatu sikapyaitu pengertian (cognition), keharusan (affect), dan perilaku (behavior).Komponen cognition adalah segmen pendapat atau keyakinan akan suatu sikap. Komponenaffect adalah segmen emosional atau perasaan dari suatu sikap, sedangkan komponenbehavior adalah suatu maksud untuk berperilaku dengan suatu cara tertentu terhadapseseorang atau sesuatu.

B.        FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBENTUKAN SIKAP

Proses belajar sosial terbentuk dari interaksi sosial. Dalam interaksi sosial, individumembentuk pola sikap tertentu terhadap berbagai objek psikologis yang dihadapinya.Diantara berbagai faktor yang mempengaruhi pembentukan sikap adalah:

1.    Pengalaman pribadi.Untuk dapat menjadi dasar pembentukan sikap, pengalaman pribadi harus meninggalkankesan yang kuat. Karena itu, sikap akan lebih mudah terbentuk apabila pengalaman pribaditersebut melibatkan faktor emosional. Dalam situasi yang melibatkan emosi, penghayatanakan pengalaman akan lebih mendalam dan lebih lama berbekas.

2.    Kebudayaan.B.F. Skinner (dalam, Azwar 2005) menekankan pengaruh lingkungan (termasuk kebudayaan)dalam membentuk kepribadian seseorang. Kepribadian tidak lain daripada pola perilaku yangkonsisten yang menggambarkan sejarah reinforcement (penguatan, ganjaran) yang dimiliki.Pola reinforcement dari masyarakat untuk sikap dan perilaku tersebut, bukan untuk sikap danperilaku yang lain.

3.    Orang lain yang dianggap penting.Pada umumnya, individu bersikap konformis atau searah dengan sikap orang orang yangdianggapnya penting. Kecenderungan ini antara lain dimotivasi oleh keinginan untukberafiliasi dan keinginan untuk menghindari konflik dengan orang yang dianggap pentingtersebut.

4.    Media massa.Sebagai sarana komunikasi, berbagai media massa seperti televisi, radio, mempunyaipengaruh besar dalam pembentukan opini dan kepercayaan orang. Adanya informasi barumengenai sesuatu hal memberikan landasan kognitif baru bagi terbentuknya sikap terhadaphal tersebut. Pesan-pesan sugestif yang dibawa informasi tersebut, apabila cukup kuat, akanmemberi dasar afektif dalam mempersepsikan dan menilai sesuatu hal sehingga terbentuklaharah sikap tertentu.

5.    Institusi Pendidikan dan Agama.Sebagai suatu sistem, institusi pendidikan dan agama mempunyai pengaruh kuat dalampembentukan sikap dikarenakan keduanya meletakkan dasar pengertian dan konsep moraldalam diri individu. Pemahaman akan baik dan buruk, garis pemisah antara sesuatu yangboleh dan tidak boleh dilakukan, diperoleh dari pendidikan dan dari pusat keagamaan sertaajaran-ajarannya.

6.    Faktor emosi dalam diri.Tidak semua bentuk sikap ditentukan oleh situasi lingkungan dan pengalaman pribadiseseorang. Kadang-kadang, suatu bentuk sikap merupakan pernyataan yang didasari olehemosi yang berfungsi sebagai semacam penyaluran frustasi atau pengalihan bentukmekanisme pertahanan ego. Sikap demikian bersifat sementara dan segera berlalu begitu

C.        HUBUNGAN ANTARA SIKAP DAN PERILAKU

Seringkali kita beranggapan bahwa sikap seseorang akan mempengaruhi perilakunya. Oleh karena itu jika anda hendak mengubah perilaku seseorang terlebih dahulu anda harus mengubah sikapnya. Namun dalam kenyataannya hubungan antara sikap dan perilaku seseorang ternyata tidak sesederhana itu. Motif berprilaku (behavior intention). Sebagian besar sikap seseorang sesungguhnya tidak secara langsung berdampak terhadap perilaku orang tersebut. Demikian juga hanya sebagian kecil dari sikap seseorang yang jumlahnya banyak sekali yang kemudian berubah menjadi perilaku. Yang dimaksud dengan motif berperilaku adalah sejauh mana kita tertarik untuk bertindak.Motif khusus. Penetapan tujuan (goal setting) dan ekspektasi terhadap imbalan memberikan impak yang sangat besar terhadap motif berperilaku dan membantu seseorang membangun motif khusus untuk bertindak. Sekali motif khusus terbentuk biasanya terkait langsung perilaku tertentu.Setyobroto (2004) merangkum batasan sikap dari berbagai ahli psikologi sosial diantaranyapendapat G.W. Alport, Guilford, Adiseshiah dan John Farry, serta Kerlinger yaitu:

1)    Sikap bukan pembawaan sejak lahir

2)    Dapat berubah melalui pengalaman

3)    Merupakan organisasi keyakinan-keyakinan

4)    Merupakan kesiapan untuk bereaksi

5)    Relatif bersifat tetap

6)    Hanya cocok untuk situasi tertentu

7)    Selalu berhubungan dengan subjek dan objek tertentu

8)    Merupakan penilaian dari penafsiran terhadap sesuatu

9)    Bervariasi dalam kualitas dan intensitas

10) Meliputi sejumlah kecil atau banyak item

11) Mengandung komponen kognitif, afektif dan komatif

KOMPONEN PEMBENTUK SIKAP

Berkaitan dengan komponen sikap, Walgito (2001) mengemukakan bahwa: Sikapmengandung tiga komponen yang membentuk struktur sikap. Ketiga komponen itu adalahkomponen kognitif, afektif dan konatif dengan uraian sebagai berikut:1. Komponen kognitif (komponen perseptual), yaitu komponen yang berkaitan denganpengetahuan, pandangan, keyakinan, yaitu hal-hal yang berhubungan dengan bagaimanaorang mempersepsi terhadap obyek sikap.2. Komponen afektif (komponen emosional), yaitu komponen yang berhubungan denganrasa senang atau tidak senang terhadap obyek sikap. Rasa senang merupakan hal yangpositif, sedangkan rasa tidak senang adalah hal negatif.3. Komponen behavior (komponen perilaku, atau action component), yaitu komponen yangberhubungan dengan kecenderungan bertindak atau berperilaku terhadap obyek sikapPenjelasan di atas relevan dengan pendapat Robbins (2007) yang menyatakan bahwasikap terbentuk dari tiga komponen (aspek) yaitu aspek evaluasi (komponen kognisi) danperasaan yang kuat (komponen afektif) yang akan membimbing pada suatu tingkah laku(komponen kecenderungan untuk berbuat/konasi).

 TIPE SIKAP

Berbicara tentang tipe sikap, maka terdapat 3 (tiga) tipe sikap. Tipe sikap tersebut adalahsebagai berikut :

1.        Kepuasan kerja Yaitu sikap umum seorang individu terhadap pekerjaannya. Seseorang dengan tingkatkepuasan kerja tinggi menunjukkan sikap yang positif terhadap kerja, sebaliknya seseorangyang tidak puas dengan pekerjaannya menunjukkan sikap yang negatif terhadap perkerjaantersebut.

2.        Keterlibatan kerja Adalah mengukur derajat sejau mana atau sampai tingkat mana seseorang memihak padapekerjaannya, berpartisipasi aktif didalamnya dan menganggap kinerjanya penting bagi hargadiri. Pegawai dengan tingkat keterlibatan kerja yang tinggi dengan kuat memihak pada jeniskerja yang dilakukan dan benar-benar peduli dengan jenis kerja tersebut. Tingkat keterlibatankerja yang tinggi telah ditemukan berkaitan dengan kemangkiran yang lebih rendah dantingkat permohonan berhenti yang lebih rendah.

3.        Komitmen pada organisasiAdalah suatu keadaan atau sampai sejauh mana seorang pegawai memihak pada suatuorganisasi tertentu dan tujuannya, dan berniat memelihara keanggotaan dalam organisasitersebut. Seperti pada keterlibatan kerja bahwa komitmen pada organisasi memperlihatkanhubungan yang negatif antara kemangkiran dan tingkat keluar masuknya pegawai.

D.   PROBLEMATIKA KARIR

Semua orang yang pernah menjadi karyawan di suatu perusahaan pasti setuju bahwa tak ada pekerjaan yang mulus tanpa masalah. Semua bidang pekerjaan pasti pernah mengalami berbagai macam problematika yang menghadang.

Ada beberapa hal yang sering menjadi masalah di tempat kerja, seperti kesulitan untuk menjalin kerjasama dengan atasan dan rekan kerja, beban pekerjaan yang terlalu berat dan tak sesuai dengan kapasitasnya, bahkan ada juga yang sampai bosan setengah mati di kantor karena tak ada pekerjaan yang perlu dilakukan.

Pada saat seperti itu, keinginan untuk kabur dari lingkungan yang tak menyenangkan pasti ada dan biasanya yang dilakukan adalah resign (mengundurkan diri) dan mencari pekerjaan baru alias pindah kantor. Namun resign tidak selalu jadi jalan keluar yang paling tepat untuk semua masalah di lingkungan pekerjaan. Karena tidak ada jaminan di tempat yang baru akan lebih baik. Bahkan, bisa jadi malah lebih buruk dari suasana kantor yang sebelumnya. Selain suasana kerja baru yang mungkin saja tak menyenangkan, kamu juga harus berjuang melawan rasa sesal karena salah mengambil keputusan. Oleh karena itu, pertimbangkan baik-baik sebelum mengambil keputusan untuk resign, apakah masalah yang ada masih bisa diatasi atau tidak. Jangan sampai mengambil keputusan hanya karena emosi atau sekedar untuk lari dari masalah

Berikut ini merupakan beberapa masalah/keluhan yang sering memicu seseorang untuk resign beserta solusi yang perlu dilakukan untuk mengatasinya:

1.    Gaji kurang

Gaji kurang sering menjadi alasan karyawan untuk resign. Sebagai manusia normal, adalah wajar bila tak mengenal istilah cukup/puas. Apalagi berbagai kebutuhan hidup dengan harga-harga yang mencekik saat ini, sangatlah wajar bila seseorang mengharapkan gaji yang lebih. Namun, apakah karena masalah itu kita langsung buru-buru memutuskan untuk resign? Bagaimana solusi yang terbaik mengatasi masalah ini?

Solusi: Dalam menyikapi hal ini, sebaiknya yang dilakukan adalah survey dengan rekan-rekan kamu yang bekerja di perusahaan lain dengan jabatan yang sama. Bila kisaran gajinya masih sama, atau hanya beda-beda tipis, kemungkinan kamu tak harus menyalahkan gaji kamu yang kurang. Mungkin perlu melakukan tindakan cost efficiency atau mulai mencari sumber penghasilan tambahan. Bila memungkinkan kamu bisa meminta kenaikan gaji kepada atasan. Bila di perusahaan lain ternyata range salary untuk posisi kamu saat ini jauh lebih tinggi, mungkin bisa dipertimbangkan juga dari sisi lainnya, misalnya lingkungan kerja yang nyaman, tunjangan/fasilitas lain yang diberikan, kemungkinan untuk jenjang karir yang lebih baik, atau keuntungan-keuntungan lainnya yang mungkin saja tidak akan ditemui di tempat kerja yang gajinya lebih besar itu.

2.    Tidak ada Bonus

Bonus bulanan, tahunan biasanya diberikan oleh perusahaan-perusahaan tertentu yang mungkin ingin memberikan reward bagi karyawan sesuai dengan kinerjanya dan keuntungan yang diperoleh perusahaan. Hal ini biasanya bukan merupakan tanggung jawab suatu perusahaan, kecuali dari awal sudah tercantum dalam surat perjanjian kerja. Namun demikian, masih sering terdengar keluhan mengenai ketiadaan bonus, apalagi bila pada jaman sebelumnya pernah ada acara pemberian bonus.

Solusi: Tetaplah bekerja dan memberikan peforma yang terbaik dengan pertimbangan bahwa bila kinerja semakin baik, maka keuntungan yang didapat perusahaan akan semakin besar dan perusahaan bisa memberikan bonus kepada karyawan-karyawannya.

3.    Tidak ada business trip ke luar negeri, tidak ada training untuk menambah skill, tidak ada company outing

Tidak ada business trip ke luar negeri, tidak ada training untuk menambah skill, tidak ada company outing adalah beberapa keluhan yang juga menjadi masalah di tempat kerja. Hal itu bagi perusahaan yang sedari awal menjanjikannya atau pernah mengadakannya memang menjadi harapan tertentu bagi karyawan. Namun bila ternyata setelah berjalan sekian tahun dan peluang untuk hal itu ternyata cukup kecil, maka harap bersabar dulu. Biasanya memang program demikian ditujukan bagi jabatan atau posisi tertentu dalam perusahaan. Kecuali untuk company outing, biasanya dilakukan beramai-ramai dan itu pun tergantung pada kondisi keuangan perusahaan.

Solusi: Daripada harus pusing karena ini, untuk menambah wawasan dan pengalaman bisa diperoleh dengan membaca buku-buku yang berhubungan dengan pekerjaan, atau mengikuti seminar-seminar. Jika alasannya hanya karena ini, rasanya agak terburu-buru bila langsung mengambil keputusan untuk resign. Terlebih di jaman seperti sekarang ini mencari pekerjaan sangatlah susah. Pertimbangkan baik-baik sebelum mengambil keputusan.

4.    Atasan Galak/Otoriter

Atasan model begini berpotensi besar bikin kita tertekan batin. Atasan galak ditambah pula dengan sikapnya yang kurang menghargai pendapat bawahan dan menganggap bawahan selalu jadi pihak yang salah dalam setiap situasi.

Solusi: Perlu diketahui, si bos marah besar tentu ada sebabnya. Mari introspeksi diri dulu. Dari kejadian pertama kita diomelin, tentunya kita bisa menebak seperti apa karakter atasan kita tersebut. Hasil kerja seperti apa yang ia sukai dan yang tidak ia sukai. Bila sudah tau, berusahalah memberikan hasil kerja terbaik yang bisa anda lakukan. Lihat juga sisi positifnya, bos model begitu akan membuat kita tetap rendah hati dan menyadari bahwa kita masih harus banyak belajar untuk mencapai kesempurnaan. Nah, kalo sudah berusaha sebaik mungkin, dan si bos masih suka marah-marah tidak jelas, sangatlah wajar bila pada akhirnya kamu mengambil keputusan untuk resign, karena meski bawahan kamu juga manusia yang tidak bisa diperlakukan seenaknya.

5.    Atasan Cuek/tidak perhatian

Dibanding bos galak, mungkin bisa lebih baik dengan model bos cuek. Namun ada kalanya kita sudah berusaha semaksimal mungkin dengan prestasi kerja segemilang mungkin, namun si bos tak peduli dan tak pernah memberikan reward apapun atau sekedar memuji.

Solusi:Sebaiknya kita kembali ke motivasi awal untuk bekerja bukanlah untuk mengesankan siapa-siapa. Tetaplah bekerja dengan baik dan sadarilah bahwa Tuhan maha tau dan tak ada hal baik yang akan sia-sia.

6.    Rekan kerja tidakasik/tidak menghargai

Masalah ini sedikit banyak tentu akan mengganggu kinerja kamu. Bila hanya satu dua orang saja yang nggak asyik/nggak menghargai, mungkin kamu masih bisa cuek dengan hal tersebut. Bagaimana bila semua orang melakukan hal yang sama?

Solusi: Langkah pertama yang bisa dilakukan tentunya adalah introspeksi diri. Sudahkah bersikap baik dan berusaha menjalin hubungan yang baik dengan rekan kerja? Bila belum, resign bukanlah jalan keluar untuk mendapatkan lingkungan yang lebih baik. Karena kemungkinan besar masalahnya ada dalam diri kamu sendiri. Jadi harus berubah dan berusaha beradaptasi. Jangan berharap selalu dimengerti orang lain. Orang-orang memiliki terlalu banyak beban hidup yang harus dipikirkan dari pada pusing-pusing memikirkan bagaimana caranya membuat anda bahagia di kantor. Kalau cukup nyali, bisa melakukan survey, kira-kira hal apa yang tidak disukai oleh rekan kerja kamu dari dirimu, tanyakan dengan jujur dan katakan bahwa kamu ingin memperbaiki diri.

7.    Rekan kerja suka menjatuhkan

Tak dapat dipungkiri, politik di dunia kerja memang kadang kejam, kadang untuk mencapai suatu maksud dan tujuan, seseorang tak sungkan-sungkan menghalalkan berbagai cara, sampai cara-cara yang tidak manusiawi sekalipun. Salah satunya adalah menjatuhkan rekan di depan atasan untuk membuat dirinya menjadi yang terbaik, mencuri ide-ide brilianmu dan mengklaim itu idenya. Bagaimana caranya bisa bertahan dengan rekan kerja seperti itu?

Solusi: The answer is tetap bekerja dengan baik dan jangan terlibat di dalamnya. Cueklah walau mungkin diri kitalah yang akan disingkirkan tapi yakinlah bahwa rejeki setiap orang sudah diatur oleh Tuhan. Dan tetaplah semangat, tetaplah berikan performa terbaikmu.

8.    Pekerjaan Overload/mirip kerja rodi

Pekerjaan overload atau melebihi kapasitas yang membuatmu sering terpaksa jadi sukarelawan dengan membawa pulang pekerjaan ke rumah. Bila terjadi pada hari-hari tertentu mungkin bisa diterima, Bagaimana kalau setiap hari harus begitu?

Solusi: Bila beban kerja yang kamu dapatkan sesuai pula dengan upah atau keuntungan lain yang kamu dapatkan, tentunya kamu harus bertahan di kondisi tersebut. Karena memang biasanya untuk gaji yang lumayan besar, maka beban pekerjaan pun akan semakin bertambah berat. Yang perlu dilakukan adalah belajar mengatur pekerjaan dengan baik. Buat jadwal pekerjaan dan lakukan dengan disiplin.Cari cara kreatif untuk menyelesaikan suatu pekerjaan agar tidak menumpuk. Bila memang sudah tak tertanggulangi, coba dikomunikasikan dengan atasan untuk mengambil kebijakan terbaik.

9.    Bosan tidak ada kerjaan/ Job description tidak jelas

Setiap hari menuju kantor dengan pikiran yang dipenuhi pertanyaan : “Hari ini gw mo ngapain yah di kantor?” Hal ini bisa terjadi juga untuk jenis-jenis pekerjaan tertentu, dimana job description tidak jelas dan bisa terjadi juga bila karena masalah tertentu, misalnya seorang atasan tidak lagi memberikan pekerjaan kepadamu karena merasa kamu tidak kompeten dalam hal itu. Pada jenis pekerjaan yang terlalu santai, bagi orang-orang tertentu mungkin bisa sangat membosankan.

Solusi: Berpikir kreatif untuk menemukan hal-hal baru yang bisa dilakukan di kantor, tentunya yang mendukung pekerjaan utama. Waktu yang ada juga bias diisi dengan belajar banyak hal dan memiliki kesempatan untuk menghasilkan pekerjaan yang sebaik-baiknya. Dengan cara-cara seperti ini, tak menutup kemungkinan atasan yang pada awalnya mungkin enggan memberikan pekerjaan kepada kamu malah justru melihat kelebihan lain yang ada dalam diri kamu. Dan pada akhirnya kamu justru menjadi salah satu karyawan yang bisa diandalakannya.

10.  Pekerjaan tidak sesuai minat

Tuhan menciptakan setiap orang dengan minat dan bakat yang berbeda tentu ada maksudnya, agar bisa diaplikasikan dengan baik sesuai dengan bakatnya itu. Namun, kadang kita tidak menyadari apa yang sebenarnya bakat dan minat kita. Sehingga, memilih karir dan pekerjaan yang kurang tepat dan kita pun kurang menikmati pekerjaan tersebut.

Solusi: Bila memang kamu sudah terlanjur bekerja di karir yang kurang kamu minati, kamu bisa mencoba untuk bertahan dengan mulai mencoba menyukai dan menikmati pekerjaan tersebut. Cobalah juga untuk menggali dan mempelajari bidang tersebut. Jangan buru-buru memutuskan untuk resign karena bisa jadi kamu juga memiliki talenta di bidang tersebut. Bila memang kamu sudah berusaha mencoba namun minat dan kemampuan kamu memang bukan di sana, tidak ada salahnya bila kamu ingin beralih ke profesi lain yang benar-benar sesuai dengan bidangmu. Pastinya, pertimbangkan baik-baik segala keputusanmu agar tidak sampai salah memilih pekerjaan untuk yang kedua kalinya.

11.  Tidak ada promosi/kenaikan jabatan

Sudah bertahun-tahun kerja di perusahaan tersebut dan kamu masih berada di level yang sama? No progress? Bagaimana sebaiknya?

Solusi: Semua pihak pasti tahu dan bisa menilai jenis karyawan yang pantas dipromosikan atau tidak. Jika kamu memang pantas, maka peluang akan selalu ada untuk jabatan dan tanggung jawab yang lebih tinggi. Kalau belum? Perlu belajar dulu, lalu buktikan bahwa kamu memang sudah pantas untuk jabatan yang lebih tinggi dengan hasil kerja yang excellent. Tapi perlu kamu lihat juga kondisi di perusahaan tempat kamu bekerja, apakah memang ada sistem yang memadai mengenai promosi jabatan.

12.  Jarak rumah ke kantor jauh

Perjalanan yang jauh dan melelahkan plus acara macet yang hampir membunuh semangat kerja?

Solusi: Belajarlah mengatur waktu dengan baik. Kamu bisa ngekos atau beli rumah di dekat kantor. Kalau hal itu tidak memungkinkan, sadarilah, bahwa kamu tidak sendirian. Hampir semua karyawan di kota besar mengalaminya Tetaplah semangat menjalani hari-hari sibukmu!

BAB III

PENUTUP

A.   KESIMPULAN

Sebagai organisasi keyakinan-keyakinan yang mengandung aspek kognitif, behaviordan afektif yang merupakan kesiapan mental psikologis untuk mereaksi dan bertindak secarapositif atau negatif terhadap objek tertentu. Sikap dapat berubah dan dapat dipengaruhi,dapat dibina dalam berbagai bidang kehidupan. Sikap negatif dapat dipengaruhi sehinggamenjadi positif, yang tadinya tidak senang menjadi senang, yang semula antipati menjadibersimpati, dan sebagainya. Sikap juga di pengaruhi oleh berbagai faktor yaitu berdasarkanfaktor pengalaman pribadi, kebudayaan, lingkungan sekitar lingkungan keluarga dan faktoremosi dalam diri.

Agar dapat terwujud nya suatu sikap kerja yang baik di sebuah lingkungan kerja di perlukannya komunikasi yang baik antar para pekerja dengan bersikap ramah, hangat dan terbuka saatberkenalan. Mengenali orang orang dan jabatan serta kebiasaan –kebiasaan disana.Mendengarkan saat orang lain berbicara dan bertanya apa bila tidak tahu atau tidak mengerti,sehingga dapat tercipta nya suasana kerja yang efektif apa bila kita mempunyai sikap danperilaku yang baik dan akan berdampak baik pada pekerjaan kita serta memeliharakomunikasi yang baik antar pekerja.

DAFTAR PUSTAKA

http://efendikaris.blogspot.com/2012/01/nilai-sikap-dan-kepuasan-kerja.html

http://putriajengjanuarti.blogspot.com/2012/10/nilai-nilai-individu-dan-sikap-kerja.html

http://www.duniapsikologi.com/sikap-pengertian-definisi-dan-faktor-yang-mempengaruhi

http://digilib.petra.ac.id/Kreitner dan Kinicki, 2005. Perilaku Organisasi, buku 1 dan 2, Jakarta : Salemba Empat.

Robbbins dan Judge. 2007. Perilaku Organisasi, Jakarta : Salemba Empat

Setyobroto, Sudibyo, 2004. Psikologi Suatu Pengantar, edisi ke-dua, Jakarta : Percetakan Solo.Walgito, Bimo. 2001. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Konsep Dasar Remaja

Makalah

KONSEP DASAR REMAJA

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Kelompok Pada

Mata Kuliah Perkembangan Individu

Dosen Pengampu : Siti Nurlaila, M.Psi

               

DI SUSUN OLEH :

1. ARIF KURNIAWAN       (13130046)

2. HANA CLARASARI       (13130008)

3. DEVI ARIYANTI            (13130050)

4. OKTI RATNASARI        (13130024)

Prodi Bimbingan Konseling

Semester III

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

2014

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul Konsep Dasar Remaja  ini dengan baik.

Makalah ini disusun sedemikian rupa dengan sistematika penulisan sederhana sehingga mudah dipahami para pembacanya. Terselesaikannya tugas ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya makalah ini.

Tak ada gading yang tak retak, Kami menyadari bahwa makalah ini masih memiliki kekurangan-kekurangan yang dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan kami. Untuk itu sumbang saran dan kritik yang sifatnya membangun penulis harapkan dari semua pihak guna perbaikan dalam makalah-makalah selanjutnya.

Akhirnya Kami berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Metro,   Oktober 2014

Penyusun 

DATAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................         i

KATA PENGANTAR ...............................................................................         ii

DAFTAR ISI ..............................................................................................         iii

BAB I PENDAHULUAN .........................................................................         1

A. Latar Belakang ................................................................................         1

B. Rumusan Masalah ...........................................................................         2

C.  Tujuan Penulisan  ............................................................................         2

BAB II PEMBAHASAN ...........................................................................         3

A. Remaja, Pengertian dan Definisinya................................................         3

B. Ciri Ciri  dan Makna Masa Remaja .................................................         4

C.  Tugas Perkembangan Remaja Dan Perkembangan Aspek

      Fisik Remaja ....................................................................................         8

BAB III KESIMPULAN ...........................................................................         13

DAFTAR PUSTAKA

BAB II

PEMBAHASAN

A. Remaja, Pengertian dan Definisinya

Remaja berasal dari kata latin adolesence yang berarti tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa. Istilah adolensence mempunyai arti yang lebih luas lagi yang mencakup kematangan mental, emosional sosial dan fisik (Hurlock, 1992). Remaja sebenarnya tidak mempunyai tempat yang jelas karena tidak termasuk golongan anak tetapi tidak juga golongan dewasa atau tua. Seperti yang dikemukakan oleh Calon (dalam Monks, dkk 1990) bahwa masa remaja menunjukkan dengan jelas sifat transisi atau peralihan karena remaja belum memperoleh status dewasa dan tidak lagi memiliki status anak.

Borring E.G. ( dalam Hurlock, 1990 ) mengatakan bahwa masa remaja merupakan suatu periode atau masa tumbuhnya seseorang dalam masa transisi dari anak-anak kemasa dewasa, yang meliputi semua perkembangan yang dialami sebagai persiapan memasuki masa dewasa. Sedangkan Monks, dkk ( dalam Hurlock, 1990 ) menyatakan bahwa masa remaja suatu masa disaat individu berkembang dari pertama kali menunjukkan tanda-tanda seksual, mengalami perkembangan psikologis dan pola identifikasi dari anak menjadi dewasa, serta terjadi peralihan dari ketergantungan sosial ekonomi yang penuh pada keadaan yang mandiri.

Neidahart (dalam Hurlock, 1990 ) menyatakan bahwa masa remaja merupakan masa peralihan dan ketergantungan pada masa anak-anak kemasa dewasa, dan pada masa ini remaja dituntut untuk mandiri. Pendapat ini hampir sama dengan yang dikemukakan oleh Ottorank (dalam Hurlock, 1990 ) bahwa masa remaja merupakan masa perubahan yang drastis dari keadaan tergantung menjadi keadaan mandiri, bahkan Daradjat (dalam Hurlock, 1990 ) mengatakan masa remaja adalah masa dimana munculnya berbagai kebutuhan dan emosi serta tumbuhnya kekuatan dan kemampuan fisik yang lebih jelas dan daya fikir yang matang.

Erikson (dalam Hurlock, 1990 ) menyatakan bahwa masa remaja adalah masa kritis identitas atau masalah identitas – ego remaja. Identitas diri yang dicari remaja berupa usaha untuk menjelaskan siapa dirinya dan apa perannya dalam masyarakat, serta usaha mencari perasaan kesinambungan dan kesamaan baru para remaja harus memperjuangkan kembali dan seseorang akan siap menempatkan idola dan ideal seseorang sebagai pembimbing dalam mencapai identitas akhir.

Berdasarkan beberapa pengertian remaja yang telah dikemukakan para ahli, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa remaja adalah individu yang sedang berada pada masa peralihan dari masa anak-anak menuju masa dewasa dan ditandai dengan perkembangan yang sangat cepat dari aspek fisik, psikis dan sosial.

B. Ciri Ciri  dan Makna Masa Remaja

1.   Ciri-ciri remaja

Ciri-ciri khas remaja yang sedang berkembang cenderung digambarkan sebagai permunculan tingkah laku yang negatif, seperti suka melawan, gelisah, periode badai dan tekanan, tidak labil dan berbagai label buruk lainnya. Pendapat seperti ini cenderung dikemukakan oleh orang-orang yang memahami perubahan tingkah laku remaja dari kacamata atau pandangan negatif karena orang-orang itu kurang memahami apa yang sebenarnya terjadi pada remaja yang sedang berkembang.

Menurut McCandles, 1970,Bezonsky, 1981, remaja memperlihatkan tingkah laku negatif karena lingkungan yang tidak memperlakukan mereka sesuai dengan tuntutan atau kebutuhan perkembangan mereka. Misalnya, orang dewasa belum menerima remaja sebagai individu yang lebih mandiri dalam menentukan atau mengarahkan diri mereka sendiri. Orang dewasa seharusnya menyadari bahwa remaja tidak ingin dituntut patuh kepada apasaja yang diinginkan orang tua atau orang dewasa lainnya, tetapi mereka butuh untuk dimandirikan dalam mengambil keputusan untuk kepentingan mereka, dan dalam memecahkan masalah kehidupan keluarga, sekolah dan masyarakat.

Pada periode remaja, situasi psikologis, fisiologis dan budaya makin penting pengaruhnya terhadap perkembangan individu dibandingkan dengan pada perkembangan individu itu sebelum (anak-anak)  atau pada periode perkembangan sesudahnya (dewasa). Terjadinya kegelisahan atau stres pada masa remaja adalah karena sambutan lingkungan yang kurang menyokong, menghargai dan mengakui keberadaan mereka yang sedang berkembang. Budaya yang kacau menimbulkan kekacauan perkembangan emosi, sosial dan kognitif mereka sehingga dapat menimbulkan tingkah laku amoral.

Dari penjelasan diatas dapat dipahami bahwa tingkah laku negatif bukan merupakan ciri perkembangan remaja yang normal, tetapi remaja yang berkembang memperlihatkan kemampuan bertingkah laku yang positif. Remaja memang memperlihatkan tingkah laku yang khas sebagai tanda mereka berkembang sebagai remaja yang normal. Menurut Blair & Jones, 1964; Ramse, 1967; Mead,1970; Dusek,1977;Besonky,1981, sejumlah ciri khas perkembangan remaja sebagai berikut:

1.   Remaja mengalami perubahan fisik (pertumbuhan) paling pesat, dibandingkan dengan periode perkembangan sebelum maupun sesudahnya.pertumbuhan fisik pada permulaan pada remaja sangat cepat. Tulang-tulang mereka memanjang lebih cepat sehingga ukuran tinggi bertambah cepat. Otot-otot bertambah kuat dan membesar sehingga tubuh tampak makin besar dan kokoh. Terjadinya kedua perubahan diatas menyebabkan pekaian mereka cepat menjadi sempit dan pendek. Demikian juga dengan jantung, pencernaan, ginjal dan berbagai organ tubuh bagian dalam bertambah kuat dan berfungsi sempurna. Disamping itu, bagian tubuh yang selama ini belum aktif, misalnya fungsi organ seksual, akan menjadi lebih aktif berperan.

2.   Mempunyai energi yang melimpah secara fisik dan psikis yang mendorong mereka untuk berprestasi dan beraktifitas. Periode remaja merupakan periode yang paling kuat secara fisik dan kreatiif secara mental sapanjang periode kehidupan manusia. Oleh karena itu, periode remaja merukan periode paling tepat bagi sekolah untuk mengembangan potensi-potensi fisik dan psikis mereka dengan berbagai cara.

3.  Perhatian mereka lebih terarah kepada teman sebaya dan secara berangsur melepas diri dari keterkaitan dengan keluaga . ini berarti bahwa remaja tidak membutuhkan keluarga, tetapi sebaliknya mereka sangat membutuhkan bantuan, sokongan keluarga dalam membina hubungan dengan teman sebaya aktifitas berkelompok sangat besar peranannya dalam belajar remaja.

4.   Remaja memiliki keterkaitan yang kuat dengan lawan jenis.

      Pada periode remaja mulai timbul keinginan untuk akrab dengan lawan jenis, tempat menyatakan isi atau berbagai rasa. Guru hendaknya memahami hal ini dan membantu remaja memiliki keterampilan dan kemampuan untuk membina hubungan dengan lawan jenis.

5.   Periode idealis. Periode masa remaja merupakan periode terbentuknya keyakinan tentang kebenaran, keagamaan dan kebijaksanaan yang benar terjadi di masyarakat. Mereka ingin mengisi kekosongan ilmu dan keyakinan tentang tuujuan hidup yang merupakan filsafat hidup. Jika mereka akan mengalami perasaan aman dan nyaman secara psikologis.

6.  Menunjukan kemandirian. Remaja menunjukan keiginan untuk mengambil keputusan tentang diri mereka sendiri. Mereka ingin menentukan sendiri jurusan dan sekolah, karier, teman-teman yang ingin dijadikan teman akrab. Terjadi konflik dengan orang tua dan guru atau orang dewasa lainnya jika mereka menuntut remaja patuh terhadap keinginan mereka.

7.   Berada pada periode transisi antara kehidupan masa kanak-kanak dan kehidupan orang dewasa. Oleh karena itu, mereka akan mengalami berbagai kesulitan dalam hal penyesuaian diri untuk menempuh kehidupan sebagai orang dewasa. oleh karena itu, mereka akan mengalami berbagai kesulitan dalam penyesuaian diri untuk menempuh kehidupan sebagai orang dewasa. mereka binggung dalam menghadapi diri sendiri dan sikap orang-orang yang disekitar mereka yang kadang memperlakukan mereka sebagai anak, namun disisi lain menuntut mereka bertingkah laku dewasa. remaja menurut Kurt lewin (dikemukakan oleh Blair dan Jones, 1969) berada dalam kondisi binggung dalam melakukan peran. Pada waktu tertentu orang tua mereka menganggap mereka terlalu muda untuk terlibat dalam satu kegiatan (misalnya untuk menyetir mobil keluar kota) namun pada waktu lain diminta bertingkah laku sebagai orang dewasa, misalnya penganti ayah.diyakini bahwa ketidakmenentuan perlakukan orang dewasa terhadap remaja mengalami konflik peran dan menjadi sensitif atau mudah tersinggung dan kadang-kadang emosinya tidak stabil dan sulit diperkirakan tindakan mereka.

8.   Pencarian identitas diri. Pecarian identitas diri merupakan suatu kekhasan perkembangan remaja untuk mengatasi periode transisi seperti dikemukakan sebelumnya. Remaja ingin menjadi seseorang yang dianggap benar dalam menhadapi kehidupan ini. Oleh karena itu remaja memerlukan keyakinan hidup yang benar untuk mengarahkan mereka dalam bertingkah laku. Keyakinan hidup disebut filsafat hidup agar dapat mengfungsikan dirinya secara sosial, emosional, moral dan intelektual yang dapat menimbulkan kebahagiaan pada dirinya.

2.   Makna masa remaja

Remaja adalah tahap umur yang datang setelah masa kanak-kanak berakhir, ditandai oleh pertumbuhan fisik cepat. Pertumbuhan cepat yang terjadi pada tubuh remaja luar dan dalam itu, membawa akibat yang tidak sedikit terhadap sikap, perilaku, kesehatan serta kepribadian remaja. Hal inilah yang membawa para pakar pendidikan dan psikologi condong untuk menamakan tahap-tahap peralihan tersebut dalam kelompok tersendiri, yaitu remaja yang merupakan tahap peralihan dari kanak-kanak, serta persiapan untuk memasuki masa dewasa.

Banyak tokoh yang memberikan definisi tentang remaja seperti Debrune mendefinisikan remaja sebagai periode pertumbuhan antara masa kanak-kanak dan dewasa. Masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan dewasa yang pada umumnya dimulai pada usia 12 atau 13 tahundan berakhir pada usia akhir belasan tahun atau awal 20 tahunan.

Masa remaja meliputi usia antara 11 hingga 20 tahun. Adapun masa remaja menjadi masa remaja awal (13 hingga 16 atau 17 tahun) dan masa remajaakhir (16 atau17 tahun hingga 18 tahun). Masa remaja awal dan akhir dibedakan karena pada masa remaja akhir individu telah mencapai transisi perkembangan masa dewasa. Masa remaja merupakan masa antara kanak-kanak dan dewasa. Pada masaremaja terjadi proses perkembangan meliputi perubahan-perubahan yangberhubungan dengan perkembangan psikoseksual dan juga terjadi perubahandalam hubungan dengan orang tua dan cita-cita mereka dimana pembentukan cita-cita merupakan proses pembentukan orientasi masa depan.

C.  Tugas Perkembangan Remaja Dan Perkembangan Aspek Fisik Remaja

Tugas-tugas perkembangan pada masa remaja antara lain :

1.   Mencapai hubungan baru dan yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanita

      Tugas perkembangan pada masa remaja menuntut perubahan besar dalam sikap dan perilaku anak. Akibatnya, hanya sedikit anak laki-laki dan anak perempuan yang dapat diharapkan untuk menguasai tugas-tugas tersebut selama awal masa remaja, apalagi mereka yang matangnya terlambat. Kebanyakan harapan ditumpukkan pada hal ini adalah bahwa remaja muda akan meletakkan dasar-dasar bagi pembentukan sikap dan pola perilaku.

2.   Mencapai peran sosial pria, dan wanita

      Perkembangan masa remaja yang penting akan menggambarkan seberapa jauh perubahan yang harus dilakukan dan masalah yang timbul dari perubahan itu sendiri. Pada dasarnya, pentingnya menguasai tugas-tugas perkembangan dalam waktu yang relatif singkat sebagai akibat perubahan usia kematangan yang menjadi delapan belas tahun, menyebabkan banyak tekanan yang mengganggu para remaja.

3.   Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara efektif

      Seringkali sulit bagi para remaja untuk menerima keadaan fisiknya bila sejak kanak-kanak mereka telah mengagungkan konsep mereka tentang penampilan diri pada waktu dewasa nantinya. Diperlukan waktu untuk memperbaiki konsep ini dan untuk mempelajari cara-cara memperbaiki penampilan diri sehingga lebih sesuai dengan apa yang dicita-citakan.

4.   Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab

      Menerima peran seks dewasa yang diakui masyarakat tidaklah mempunyai banyak kesulitan bagi laki-laki; mereka telah didorong dan diarahkan sejak awal masa kanak-kanak. Tetapi halnya berbeda bagi anak perempuan. Sebagai anak-anak, mereka diperbolehkan bahkan didorong untuk memainkan peran sederajat, sehingga usaha untuk mempelajari peran feminin dewasa yang diakui masyarakat dan menerima peran tersebut, seringkali merupakan tugas pokok yang memerlukan penyesuaian diri selama bertahun-tahun.

      Karena adanya pertentangan dengan lawan jenis yang sering berkembang selama akhir masa kanak-kanak dan masa puber, maka mempelajari hubungan baru dengan lawan jenis berarti harus mulai dari nol dengan tujuan untuk mengetahui lawan jenis dan bagaimana harus bergaul dengan mereka. Sedangkan pengembangan hubungan baru yang lebih matang dengan teman sebaya sesama jenis juga tidak mudah.

5.   Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang-orang dewasa lainnya

      Bagi remaja yang sangat mendambakan kemandirian, usaha untuk mandiri secara emosional dari orang tua dan orang-orang dewasa lain merupakan tugas perkembangan yang mudah. Namun, kemandirian emosi tidaklah sama dengan kemandirian perilaku. Banyak remaja yang ingin mandiri, juga ingin dan membutuhkan rasa aman yang diperoleh dari ketergantungan emosi pada orang tua atau orang-orang dewasa lain. Hal ini menonjol pada remaja yang statusnya dalam kelompok sebaya tidak meyakinkan atau yang kurang memiliki hubungan yang akrab dengan anggota kelompok.

6.   Mempersiapkan karier ekonomi

      Kemandirian ekonomi tidak dapat dicapai sebelum remaja memilih pekerjaan dan mempersiapkan diri untuk bekerja. Kalau remaja memilih pekerjaan yang memerlukan periode pelatihan yang lama, tidak ada jaminan untuk memperoleh kemandirian ekonomi bilamana mereka secara resmi menjadi dewasa nantinya. Secara ekonomi mereka masih harus tergantung selama beberapa tahun sampai pelatihan yang diperlukan untuk bekerja selesai dijalani.

7.   Mempersiapkan perkawinan dan keluarga         

      Kecenderungan perkawinan muda menyebabkan persiapan perkawinan merupakan tugas perkembangan yang paling penting dalam tahun-tahun remaja. Meskipun tabu sosial mengenai perilaku seksual yang berangsur-ansur mengendur dapat mempermudah persiapan perkawinan dalam aspek seksual, tetapi aspek perkawinan yang lain hanya sedikit yang dipersiapkan. Kurangnya persiapan ini merupakan salah satu penyebab dari masalah yang tidak terselesaikan, yang oleh remaja dibawa ke masa remaja.

8.   Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaku mengembangkan ideologi

      Sekolah dan pendidikan tinggi mencoba untuk membentuk nilai-nilai yang sesuai dengan nilai dewasa, orang tua berperan banyak dalam perkembangan ini. Namun bila nilai-nilai dewasa bertentangan dengan teman sebaya, masa remaja harus memilih yang terakhir bila mengharap dukungan teman-teman yang menentukan kehidupan sosial mereka. Sebagian remaja ingin diterima oleh teman-temannya, tetapi hal ini seringkali diperoleh dengan perilaku yang oleh orang dewasa dianggap tidak bertanggung jawab.

Perkembangan fisik remaja

Masa remaja diawali dengan masa pubertas, yaitu masa terjadinya perubahan-perubahan fisik (meliputi penampilan fisik seperti bentuk tubuh dan proporsi tubuh) dan fungsi fisiologis (kematangan organ-organ seksual). Perubahan fisik yang terjadi pada masa pubertas ini merupakan peristiwa yang paling penting, berlangsung cepat, drastis, tidak beraturan dan terjadi pada sisitem reproduksi. Hormon-hormon mulai diproduksi dan mempengaruhi organ reproduksi untuk memulai siklus reproduksi serta mempengaruhi terjadinya perubahan tubuh. Perubahan tubuh ini disertai dengan perkembangan bertahap dari karakteristik seksual primer dan karakteristik seksual sekunder. Karakteristik seksual primer mencakup perkembangan organ-organ reproduksi, sedangkan karakteristik seksual sekunder mencakup perubahan dalam bentuk tubuh sesuai dengan jenis kelamin misalnya, pada remaja putri ditandai dengan menarche (menstruasi pertama), tumbuhnya rambut-rambut pubis, pembesaran buah dada, pinggul, sedangkan pada remaja putra mengalami pollutio (mimpi basah pertama), pembesaran suara, tumbuh rambut-rambut pubis, tumbuh rambut pada bagian tertentu seperti di dada, di kaki, kumis dan sebagainya.

Sekitar dua tahun pertumbuhan berat dan tinggi badan mengikuti perkembangan kematangan seksual remaja. Anak remaja putri mulai mengalami pertumbuhan tubuh pada usia rata-rata 8-9 tahun, dan mengalami menarche rata-rata pada usia 12 tahun. Pada anak remaja putra mulai menunjukan perubahan tubuh pada usia sekitar 10-11 tahun, sedangkan perubahan suara terjadi pada usia 13 tahun.

Pada masa pubertas, hormon-hormon yang mulai berfungsi selain menyebabkan perubahan fisik/tubuh juga mempengaruhi dorongan seks remaja. Remaja mulai merasakan dengan jelas meningkatnya dorongan seks dalam dirinya, misalnya muncul ketertarikan dengan orang lain dan keinginan untuk mendapatkan kepuasan seksual.

Selama masa remaja, perubahan tubuh ini akan semakin mencapai keseimbangan yang sifatnya individual. Di akhir masa remaja, ukuran tubuh remaja sudah mencapai bentuk akhirnya dan sistem reproduksi sudah mencapai kematangan secara fisiologis, sebelum akhirnya nanti mengalami penurunan fungsi pada saat awal masa lanjut usia. Sebagai akibat proses kematangan sistem reproduksi ini, seorang remaja sudah dapat menjalankan fungsi prokreasinya, artinya sudah dapat mempunyai keturunan. Meskipun demikian, hal ini tidak berarti bahwa remaja sudah mampu bereproduksi dengan aman secara fisik.

BAB III

KESIMPULAN

Remaja berasal dari kata latin adolesence yang berarti tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa. remaja adalah individu yang sedang berada pada masa peralihan dari masa anak-anak menuju masa dewasa dan ditandai dengan perkembangan yang sangat cepat dari aspek fisik, psikis dan sosial.

Remaja adalah tahap umur yang datang setelah masa kanak-kanak berakhir, ditandai oleh pertumbuhan fisik cepat. Pertumbuhan cepat yang terjadi pada tubuh remaja luar dan dalam itu, membawa akibat yang tidak sedikit terhadap sikap, perilaku, kesehatan serta kepribadian remaja. Ciri-ciri khas remaja yang sedang berkembang cenderung digambarkan sebagai permunculan tingkah laku yang negatif, seperti suka melawan, gelisah, periode badai dan tekanan, tidak labil dan berbagai label buruk lainnya.

Masa remaja awal dan akhir dibedakan karena pada masa remaja akhir individu telah mencapai transisi perkembangan masa dewasa. Masa remaja merupakan masa antara kanak-kanak dan dewasa.

Masa remaja diawali dengan masa pubertas, yaitu masa terjadinya perubahan-perubahan fisik (meliputi penampilan fisik seperti bentuk tubuh dan proporsi tubuh) dan fungsi fisiologis (kematangan organ-organ seksual).

DAFTAR PUSTAKA

Al-Migwar, M. (2006). Psikologi Remaja. Bandung : Pustaka Setia.

Sarwono, sarlito W. 2011. “Psikologi Remaja” Jakarta: charisma putra utama ofset

Zulkifli, 2009. “psikologi perkembangan”. Bandung : Remaja Rosdakarya

http://ilmu-psikologi.blogspot.com/2009/12/ciri-ciri-masa-remaja.html

http://ahmed-elsifa22.blogspot.com/2012/02/makna-remaja.html

http://administrasisaiful.blogspot.com/2011/08/perkembangan-dan-implikasinya-terhadap.html

http://definisimu.blogspot.com/2012/08/definisi-perkembangan.html